勇登南湖 領導學程不畏危險 再度挑戰攀登高山

領導學程第三屆師生在今年暑假期間7月12日至7月21日展開「團隊學習與戶外領導」課程，由本校朱士維老師帶隊，除了學程同學之外，亦吸引其他有心的同學選課。由於去年攀登喜馬拉雅山有過多安全疑慮，今年選擇臺灣的南湖高山群(標高3,742公尺)做為挑戰目標。南湖大山高度雖不如喜馬拉雅山，但攀登難度卻有過之而不及。學生不僅需要自己揹負將近20公斤的登山裝備，也需於事前備課，並與同伴分享各自的生活經驗；攀登途中更不乏險峻的地形，最重要的是人與人互動時所激盪出的火花，每一段過程都讓每位同學收穫良多。

首次登百岳克服內心障礙面對毅力與體力挑戰：領導學程教學宗旨除了培養學生外在能力，也注重內在韌性。學程一再強調學生應闖出自我舒適圈。按照此理，本次參與課程的同學都是第一次挑戰攀登百岳，因此在一開始面對南湖大山都充滿恐懼與不安。歷經一整個學期的體能與基礎訓練，同學除了每個月要跑滿規定的里程數，亦先到宜蘭加羅湖做2日登山初步訓練；訓練期間遭遇傾盆大雨，且營地潮濕多蟲，讓初次登山的同學深切體認到：「永遠可以尊敬山，但永遠無法征服山。」在爬過一段又一段險峻的地形時，同學皆感同身受。

大山除了教同學有些事情只能尊敬，也教會同學用澄淨的心去看待大自然的美。在南湖大山的攀登期間，氣流不穩，雨下下停停，同學感到極為不適，但在雨停的那一霎那，金黃色的陽光從樹縫間流瀉而下，似聖光般的景象，讓每個人感動不已。美麗的瞬間就是永恆，有同學表示：「不管下再久的雨，只要看到這個畫面，一切的辛苦都值得了。」

每一件事情的存在都有它的意義。朱士維老師一路上不斷用幽默的言語讓途中充滿愉悅的氣氛，遇到事情也立即帶領大家思考，把握時間機會教育，讓同學學習從更高的角度去思考，不陷入當下的泥淖。

從更高的層次思考當下做的每一件事：當互動的地點拉抬到了高山，人與人之間的相處都更加真實。在互動的過程中，同學感受到的都是彼此的呼吸和心跳。課程的「夥伴（buddy）制度」讓同學以二~三人為伴，互相扶持。由於「夥伴制度」貫穿課程，同學之間也因此更需要彼此關心與了解，方能做出最佳的選擇或決策。

課程進行期間絕大多數都是由同學做出各項決議，輔導員僅在旁輔助。決議的過程中曾發生令全體同學印象深刻的事。有一天在行進的交叉口，有些同學認為時間還早，起了提早攻頂的念頭，並強烈建議將接下來的行程改為登上主峰，卻未仔細詢問體能較差的同學是否可以承受，因而引起一陣激烈討論，並險些將行程更改，直到輔導員提醒要注意周遭同伴的狀況，討論的同學才驚覺事態嚴重。

以此為例，在漫長的決策過程中，同學了解到爬山從來都不是少數人的事，在山上的任何決策攸關不僅少數人，而是每一位夥伴，甚至是每一個人的生命。追求目標的同時，應勿忘身邊相互支持與陪伴的夥伴。除此之外，同學也體認到詢問問題的方式是影響答案的關鍵。例如：在大家強烈的期盼下，身體不適的同學常出現難以開口表達需求的情況。「魔鬼藏在細節裡」，提醒著學程學生不要輕忽每一句話的重量。　　

收穫滿行囊：下山時，有很多同學注意到樹叢旁的紀念碑，上面記載著遇難山友的名字並告誡來往山友務必要小心，使得每位同學都心存感激，慶幸自己受到山神的眷顧得以平安歸返。在這10天9夜的登山期間，每位同學各亦負責一個主題課程，學習準備自身所學與其他人分享，同時訓練表達能力。期間獨處的課程，也讓同學得以和自己對話，以大自然為教室的氛圍中，大家學習思考人生的意義。

如同帶隊的朱老師所指導的：登山並不是預期一個人回來後就會變成一個完全不一樣的個體，它只是讓大家多了一個認識自我的基礎。因為完成了一件從來沒做過的事，其中遇到的各種難關，也讓學程學生了解自己只要堅持下去，就可以看到金黃色的陽光與希望。柳暗花明又一村，許多事情只要等待它慢慢發酵，就能結成美麗的果實。

（文/法律四張瑋真）