臺大特色課程系列報導：管理學院EMBA創業實踐課程扮演「創業孵化器」角色

臺大管理學院成立於1987年，在歷任院長的辛勤經營下迅速發展，成立迄今已有工商管理學系暨商學研究所、會計學系暨研究所、財務金融學系暨研究所、國際企業學系暨研究所、資訊管理學系暨研究所等５個系所，管理學院碩士在職專班（EMBA）、全英文授課之企業管理碩士專班(GMBA)、以及於105學年開始招生的創業創新管理碩士在職專班(EiMBA)等三個碩士專班。其中，管院開風氣之先，於1997年率先成立的「管理學院碩士在職專班」(EMBA)，已成為臺灣高階管理教育的領頭羊，並且位居亞太地區商管教育之領先地位。EMBA重要教育目標在培養學生思維創意、勇於創新及於創業的能力，推動以學習者為中心之討論式個案教學方法，104學年度更率先新增一門扮演「創業孵化器」角色的特色課程「創業實踐（Entrepreneurship in Action, 以下簡稱EIA）」。

EIA係臺大EMBA 創業創新管理模組下的新增選修課，其主旨在提供同學將創業想法，透過有系統的過程，轉化為創業行動實踐的機會。不同於以課堂教學為主的其他課程，EIA 乃扮演「創業孵化器」的角色， 以做中學（learning by doing）的教學理念，激勵以團隊完成創業行動的學習。遵循此目標，此課程建立在「創業與創新管理」必修課的基礎上，大致分為兩階段的孵化學習歷程，一為商業模式的調整（Tuning Business Model），二為商業模式的驗證（Validating Business Model）。

學習方法上，此課程除了主要授課教授群之外，亦將針對隊伍需求，媒合對創業有豐富經驗的業師學長，提供事業轉化的密集輔導；最後，期末將邀請投資人提供評論意見與參與投資的可能，期能激發有效學習與可行的產出。

在進入EIA 課程之前，特別規劃三個課前溝通與學員篩選活動，包括：課程說明會、創業團隊召募及跨院交融會。本課程從16組報名團隊中，挑選出10組創業團隊，每組團隊約為6人。

在學習教材方面，由於創業基本上並無完全可依循的教科書，故此課程無指定相關書籍。但在學習過程中，授課教師會依主題需要提供閱讀文章或相關案例討論，隨堂亦有投影片資料提供；另外，同學尚可從創業者經驗分享、業師輔導、與實作工坊中得到更為豐富的學習知識。

為達到此課程的預期效果，對參與學員有五個重點要求：

●參與行動（Take Action）●

做中學（Learning by doing）是本課程的學習精神與成功關鍵；所以，參與及實踐是修習這門課的基本承諾。積極的參與及實踐包括課堂上討論時精簡表達個人見解，以及面對不同意見時的勇於交換意見，讓大家對一個問題有更深入的瞭解。課堂之外的行動包括市場情報蒐集、與利害相關人溝通協作、概念測試、商業模試驗證等。

●獲取市場洞察及轉化問題為商機（Obtain Market Insight & Identify Opportunity）●

透過次級資料或實際的田野經驗，訓練創業家的市場洞察力（例如: 挖掘顧客痛點及轉化問題為機會）及商機敏感度（例如: 商機確認、商機發現以及商機創造）。本課程將會介紹幾種市場洞察的方法，例如：觀察法、訪談、日誌、關鍵字、領先者研究等。創業團隊必須進入田野，實際體驗潛在需求，與創業夥伴討論商機的內涵，激發實現商機的想像力，並且進行整體回饋。

●商業模式發展與調整(Business Model Development and Refinement)●依據市場洞察及商機描繪的結果發展商業模式。本課程將會介紹幾種商業模式，團隊必須釐清顧客價值主張、說明顧客獲取的方式、產品/服務規格、資源的整合以及獲利方式，並且進行整體回饋與修正。

●業模式驗證及轉軸（Validation and Pivot）●

商業模式驗證的目的在衡量商業模式的可行性，以及獲得修正商業模式、甚至轉軸的依據。團隊必須針對目標市場客群與生態圈內夥伴，進行產品/服務概念測試、與商業模式驗證，並進行必要調整。

●期末成果報告（Final Pitch）●

期末各組的創業計畫必須在一群具有不同屬性的投資人面前簡報，簡報結果除了代表重要的學習評價外，更隱含取得投資夥伴的機會。

儘管創業是否成功難以用分數評斷，但此課程仍舊設計幾個評分項目，提供學習者歷經整體過程的總體評價。其中，參與行動部分，除授課教師依據課堂貢獻度給予個人評分，以及小組報告評分外，期末將會進行同儕評價（peer evaluation, PE），綜合幾項評分構成最終參與分數。