恭賀臺大4位教師榮獲111年度教育部教學實踐研究績優計畫

身處高等教育第一線，教師選用的教學策略對於學生學習成效影響深遠，秉持創新教學的初衷，臺大4位優秀教師獲選教育部111年度教學實踐研究績優計畫，恭喜教師獲此榮譽，以下簡要分享4位績優教師的獲獎計畫。

一、趙曉涵老師《應用虛擬實境教學於網球技能提升之研究》
將虛擬實境技術引入網球教學，建置逼真的練習場景，協助學生體驗與調整網球揮拍姿勢，克服技術與有限設備等教學難關，開創全新體育教學模式，不僅強化學生的對打技能，也提升對網球運動的興趣。https://tpr.moe.edu.tw/achievement/plan-detail?id=0cefa29e8d549b79018d77018bc60227

二、李維晏老師《讀中生智：大班級英文閱讀「意義化」》
偕同多位優秀教師錄製教學影片，透過任務型混成式學習(BBL)大班英文閱讀課教學。學生課前線上瀏覽、課堂上積極參與實境模擬，增強學生批判性技能和閱讀能力，並在日常生活中運用所學。https://tpr.moe.edu.tw/achievement/plan-detail?id=0cefa29e8d549b79018d5a5defa8006a

三、侯潔之老師《STAD在國際班思想課程的多元應用－以「宋明理學」為實踐場域》
運用小組互助學習的課堂活動設計與真實問題，促進不同文化背景學生的交流與合作，並由教學團隊提供額外輔導與諮詢，從多元視角引導學生深入理解與探討宋明理學，激起對問題的思考與探究動力。https://tpr.moe.edu.tw/achievement/plan-detail?id=0cefa29e8d37f353018d3fa36ebf0015

四、劉康慧老師《創建與測試工作室學習的有效性：解決非營利挑戰》
透過工作室學習法媒合學生與非營利組織，導入非營利組織在數位轉型上所遭遇的挑戰作為議題，在有限的訪談次數中，透過遠距交流工具讓學生與國際接軌，培養學生「學以致用」的問題解決能力。https://tpr.moe.edu.tw/achievement/plan-detail?id=0cefa29e8d549b79018d6770c1ee01c0

時代變遷加速學生學習需求的改變，教學方法也需隨之不斷調整。臺大老師以堅定的創新精神，持續精進教學策略，豐富每一位學生的學習體驗，使教育的價值和影響力得以展現。他們的故事讓我們深信，教育的創新不僅能提升學習成效，亦能激發學生內在創造力與責任感，培育出更具特色的專業人才。若想嘗試改變教學現場，歡迎一起投入教學實踐研究計畫：https://tpr.moe.edu.tw/index