臺大特色課程系列報導—理學院 地理空間模擬課程

地理問題常涉及資源配置與利益衝突的權衡決策，傳統上通常透過個別案例進行講解與討論，但學生較少從「假設…如果 (what if)」的角度去提問或思考。為此，理學院設計一門以計算思維 (computational thinking) 為導向，結合實作與議題討論的地理空間模擬課程。

課程設計上，使用「反事實情境 (counterfactual scenarios)」進行討論，即探討若當初某事件發生或未發生，現今社會或情境會有何不同。透過地理模擬的可重複實驗特性，學生在拆解問題的過程中，能釐清問題的潛在成因，並學習如何以計算思維進行議題分析與討論。

為讓學生更深入了解決策者在真實情境中的挑戰，我們以Minecraft線上遊戲為平台，開發第一人稱視角的「沉浸式體驗 (immersive experience)」模擬環境。學生在遊戲中扮演設計情境的行為者，並根據對模擬情境的理解，運用認為最佳的策略進行遊戲，體會自身與他人決策在模擬中的相互影響。最終，學生將根據模擬情境的經驗進行延伸應用，選擇感興趣的議題進行模擬，並針對不同情境展開討論，提出解決方案。

近3年來，COVID-19疫情成為全球共同經歷的重大事件。本學期課程專注於模擬疫情期間民眾接種疫苗的行為。儘管疫苗接種能減少個人感染風險，但因副作用風險的存在，一些人可能選擇不接種，希望透過他人接種來間接保護自己，這樣的行為會影響疫苗覆蓋率，並降低群體免疫效果。為了讓學生觀察個人行為如何影響整體防疫成效，課程設計線上遊戲模擬環境，讓學生以第一人稱視角選擇並執行認為最佳的疫苗策略，體驗個人行為與他人決策之間的交互影響，並探討行為者、接觸網絡與整體疫情動態之間的相互作用。

透過這門地理模擬課程，學生在進行議題討論時，能夠從模型分析的角度，將實際議題拆解並轉換成參數化的電腦模擬模式，深入探討在不同參數情境下所造成的影響或達成的目標。這樣的課程設計不僅為學生提供議題分析的輔助工具，也讓他們通過實際體驗與參與，更加理解不同情境下的潛在結果，提升議題討論與解決問題的洞察力。