縱橫數位時代系列的第81篇：跨領域彈性學習，追求止於至善、超越勤勞樸實

圖文提供：許炳堅講座教授

超越「勤勞樸實」、追求「止於至善」
現代科技持續進步，很多傳統的技藝陸續被取代與淘汰，就像是後浪推前浪。書法與算盤是很顯著的例子。五十年前的小學生要學習用毛筆寫書法、用算盤來計算。這兩項技藝分別被電腦與計算機取代。前幾年開始盛行的立體列印（3D列印）也取代傳統的模型打造能力。

跨領域彈性學習
半導體產業界有摩爾定律(Moore’s Law)引導進步的速度，晶片系統的功能每兩年會增強一倍，先進製程持續推陳出新。現有成熟製程的售價每年在遞減，大約是每年降價百分之五。同樣地，大學裡一個學系的教學內容如果沒有持續更新、沒有增強特色與亮點，對於年輕人的吸引力也會逐年下滑，失去興趣。

生成式AI的全面普及對於大學裡的許多學科產生重大的衝擊，造成老師教學與學生學習的革命性改變。拿「工業設計學系」來說，傳統的課堂裡強調設計繪圖的基本功，學生的美術繪畫技巧一定要嫻熟與到位。現代的數位課堂裡有了AI軟體的加持，學生只要會下指令、給詳細的提示，最後成品的關鍵在於設計者對於整體美感的構思與要求，至於細節的部份都交由電腦軟體來完成。

生成式AI造成各個領域之間的藩離降低，界線也變得極為模糊。變動仍在進行中，最好的應對方式不是在大學裡設立許多新的學系，而是採用彈性的學制讓有興趣的學生走在前端去摸索。最近幾年來，教育部積極推動的「校學士」、「院學士」跨領域彈性學習，就是迎合新的潮流。

生成式AI把跨領域的知識整合起來，以常識、通識的好用、易懂型式提供嶄新的平台，比傳統的字典、詞典、百科全書還方便。傳統通行的搜尋引擎Google處理「是非題」、「選擇題」類型的問題，生成式AI則可以處理「問答題」、「作文題」類型的問題，影響更為寬廣與巨大。

傳統學習強調對於單一領域的專業課程要深入瞭解，培養出I型人才。之後發現通識教育也很重要，培養出T型人才。然後再擴展出π型人才與斜槓人才。有了生成式AI的加持，現代年輕人要培養跨領域的多樣性能力；把眼界由元件、模組提升到系統的境界。

拿撲克牌來做比喻。以前的年輕人在大學裡獲得專業的知識，畢業之後進入職場工作利用所學的專業知識。就像傳統的玩撲克牌遊戲，每人從自己分到五張牌裡找出配對、同花、或者順子。在生成式AI盛行之後，年輕人在職場工作不限於使用攻讀學位時所獲得的知識，還可以尋求ChatGPT軟體系統的協助。也就是說，撲克牌的新玩法除了每人手上的五張牌之外，還可以把桌上的另外五張公共的牌概括進來一起使用。有了ChatGPT軟體系統的協助，每一位年輕人由單一領域的單才有效地轉換為跨領域的通才。在以前，老闆如果需要招聘十位新員工，現在有了ChatGPT的協助，可能只要招聘四位新員工就足夠。年輕人在大學裡深造的時候，必須積極地培養跨領域競爭力，以後在職場上才不會被生成式AI排擠。

年輕學子們需要掌握的競爭力有好幾種：眼界、眼光 (Vision)，有望遠鏡的功能，在空間上看得廣與遠，在時間上能夠跨越得相當久的歷程。察覺細微(Insights)，顯微鏡的功能、還要發揮想像力，別人查覺不到的細微處要看出端倪來，也就是中文所說的「字裡行間」、或者英文所說的「Read between the lines」。把空白處有效地補充起來，能夠聽出弦外之音。做出差異化(Differentiation)，有放大鏡的功能，做到「舉一反三」。有能力做出不一樣，或者比現有的產品、服務還更好的品質。

人生如戲
人生在世大約一百年左右。如果能夠把自身抽離、客觀地看待世界，可以很清楚地體會出：人生如夢、人生如戲、人生的劇場。整個人生最在乎過程與經歷。

對於電影、電視影集、現場小劇場，照著劇本演出、採用預先準備的道具、雇用專業演員，鏡頭可以重拍以及剪輯與後製。至於真實生活的人生大劇場，並沒有預定的劇本、還有不少亂入者，會遭遇到順境、逆境、困境的不同組合，更重要的是不可以叫暫停、或者重拍。

換一個角度來看，人生像是走在迷宮裡，有如「老鼠闖迷宮」的遊戲，會到處碰壁。對於基層的人員，碰壁的情境包括找好的職業、祈求溫飽。對於高層的人員，碰壁的情境包括被金錢、權力迷惑。有不少經典名著，包括《道德經》，可以引導人們去聰明地闖蕩人生的迷宮，面對錯綜複雜、矛盾叢生的情境，善於發揮「庖丁解牛」的智慧神技，可以遊刃有餘。

每一年頒發的諾貝爾獎有六個學門，三個屬於自然學門，另外三個屬於人為學門。前三者包括物理獎、化學獎、生物醫學獎，後三者包括文學獎、經濟學獎、和平獎。數學協助自然科學的發展，語言協助人為學科的發展，也就分別蘊涵其中了。

追求「止於至善」
二十世紀的臺灣經營之神王永慶先生留下名言「勤勞樸實、止於至善」。當年設立的三所相關大學，包括明志科技大學、長庚大學、長庚科技大學，都以「勤勞樸實」做為校訓，算是允當。

到了二十一世紀生成式AI盛行，年輕人在「手、腦」的層次已經被電腦系統超越，必須在「心、靈」的層次加以發揮。也就是要加強重視「止於至善」的指示。相關大學的校訓如果能夠提升到「止於至善」、或者把「止於至善」也包括進來，對於年輕人將是極大的鼓舞。

同樣地，探討「道」與「理」的相對作用。生成式AI已經在「手、腦」層次的推理方面占盡優勢。大學裡現有的「心理學系」、「管理學院」分別拜服在生成式AI之下。年輕人如果想要在「心、靈」層次的用道方面多發揮，那麼「心理學」的內容就要勇敢地加入「心道學」、或者「心商學」。心道學強調的是巧妙地扭轉劣勢為優勢、反敗為勝。心商學則是商業(Business 發音：比是你死)成功的極致。同樣地，「管理學」(Management)的內容也要提昇到領導力(Leadership)層次，多動腦筋來促成雙贏與多贏。

每一個人在產業界需要擁有良好的銷售能力，也就是行銷術、推銷術。服務業重視滿足對方的需要：1. 找出更高的價值；2. 互通有無、亦即進行貿易；3. 製造需求，並不需要採用最高級的、或者最貴的產品；4. 現有的進行升級，例如：新娘化妝術、網紅濾鏡。

不要一味地講求輸出蠻力，要能夠借力使力。把自己的角色由燃燒的木材提升到能夠促成別人燃燒的火柴、打火機，則效用更大。

動態比靜態更有效。宇宙裡的萬物都處於動態之中，地球上的生物、固體、液體、氣體隨著地球自轉，也繞著太陽公轉，太陽系則繞著銀河系公轉。所謂的「靜態」是我們在地球上想像出來的相對性。

「形」對應於靜態，「勢」則對應於動態。同樣地，「理」對應於靜態，「道」則對應於動態。俗話說得好，時勢造英雄，而非「形」。動態的勢是應付困難與挑戰的最佳解答，「容易」把改變的易容納進來，就可以繞過障礙而繼續前進。

先進的物理研究在超導與共振題目下功夫，也強調動態的勢。至於努力開發量子電腦，也是利用電子正旋、反旋的動態特性來超越相對上比較靜態的數位電腦。

面對挑戰，想增加獲勝機會就要仔細「挑選」合適的戰場。每一個人的出生是偶然，最終的死亡是必然。活著的時候要避免任何危害身心的意外事件。