積極協助教師生涯發展做全方位的準備第三屆新進教師研習營議題多元、參與多元、挑戰也多元

九月一日，當本屆大學部新生正在臺大校園進行「新生學習入門書院」之時，本校今年的新進教師們也同時前往溪頭，參加由教務處教學發展中心主辦的第三屆新進教師研習營，形成教與學、教師與學生同時受訓的有趣情景。本次的新師營除有本校新進老師 68 人參加之外，另外還有 20 位暨南大學的新進教師共同參與第二、三天的研習課程。

三天二夜的活動，包含了教學與研究資源、教學理念與課程規劃、升等評估與研究發展、導師工作，以及相關生活資訊與福利等主題，內容相當充實且豐富。李嗣涔校長在開幕致詞時表示，二十六年前到校服務時並沒有新師營這樣的活動，許多資源、福利都不知道，參加新師營可以節省老師們五到十年的時間去摸索。

精彩論壇　講員皆一時之選

本次受邀的講員皆是本校在教學或研究上表現傑出，為師生同仁景仰的教授，他們精彩且熱忱的分享令人獲益良多，尤其是教學論壇使新老師們感到最有收穫。本次的教學論壇一共有兩個場次，由八位來自不同學院的教授們分享他們的教學理念和技巧。

醫學院生理學科的郭鐘金老師強調教學態度的重要性，他勉勵新進教師「要教就要好好教，不然就別教」，因為學生會學習老師的態度。此外，適切的成績評量也很重要，要「寓教於考」，不但要引導學習方向，還要公正、有鑑別力。倘若老師給分太甜，用不用功的成績差別不大，對於認真的學生是不公平的。

外文系史嘉琳老師也提出許多教學的原則，包括：老師有一定的權力，但不要濫用它，也不要好騙；很多學生比老師聰明，認了，不要太難過；照本宣科最令學生受不了，不要裝作什麼都懂，不知道一件事情不是羞恥的事等等。其中，史老師特別強調，提醒新老師要教導學生文書格式（format），尤其是 email 的格式；要告訴學生如何下標題、署名、避免中英夾雜和火星文。

經濟系吳聰敏老師則從經濟學的角度來談「卓越教學」，他認為影響授課效果有兩項因素：老師努力教學的誘因和學生學習的動機。若是由升等或薪資的角度來看教學表現的提升是缺乏誘因的；在台灣，教書是一樁良心事業。而學生在經歷國高中六年的填鴨和煎熬之後，已經失去主動學習的動力，需要費心去提高學生的學習動機。

生物產業機電工程學系的周瑞仁教授也同樣提到學生學習動機低落的問題。他表示，有些同學「有臺大人的脾氣，沒有臺大人的能力」，很驚訝某些第一志願的高中畢業生進入臺大，看起來卻不像。為引發學生的動機，周老師提出與生活結合的教學、客製化一對一的教學、角色互換去體會學生的學習困境，以及珍惜學生的作品，並且完整收集學生的資料，一一去認識他們。周老師認為教學的好壞不在於期末的評鑑結果，而在於五年、十年後學生的回應。

「教學論壇二」主要是由課堂出發，談開課的秘訣。許多老師都提到第一堂課的重要性：要在第一堂課將課程要求、評分規則，以及正確的學習態度說明清楚。選用合適的教科書也是多位老師共同關切的焦點，歷史系甘懷真老師表示目前好的教科書很缺乏，大家都努力拼論文發表的業績，從事教科書寫作的教授很少。史嘉琳老師也回應贊同教科書的重要性，希望升等評估不要以量取勝，能將教科書列為代表作。

年輕教授分享受益多

立場接近引共鳴

土木系的康仕仲是本次教學論壇中較為資淺的老師。由於過去兩年皆有老師反應，希望能邀請新進二、三年的老師來分享年輕老師的生存之道，所以教學中心特別邀請康老師來分享他的過來人經驗，以及英語教學方面的研究成果。

康老師表示，一路聽到許多資深優秀的老師分享，有一種「不可承受之重」。進入學校教書之後，每天都非常忙碌，有許多計畫等著要做。但是康老師認為教學好對研究絕對有幫助，並不只是良心事業而已。由於大學成績不佳，在教學時不但可以重新學一遍，而且教學好才會有優秀的學生願意跟你做研究。

國際化議題是校園當前的一大挑戰

由於許多老師被要求開設英語課程，所以英語授課也成為另一個受到關注的焦點。康老師表示，依據他的授課經驗，其實不論用中文或英文授課，學生的學習成果並沒有顯著的差別；但英語授課學生的到課率較高，學習態度也較為積極。但對教師而言，英語授課若要做到各方面教材和教學策略的投入，所花費的心力和時間將是中文授課的二到三倍。

除了英語授課問題，生命科學系齊肖琪老師提到來自不同國籍的學生越來越多對授課困難度的提升。國際化的情形不但成為老師課堂的挑戰，同時也是行政單位的挑戰。例如針對外籍生，學生心理輔導中心開始提供英語諮詢。本次的新進教師營有三位外籍老師參加：兩位日籍，一位美籍。因此，有老師反應希望研習營使用英文，不要讓外籍老師太孤單。

在教學和研究之外，師生關係和導師工作也是許多老師關注的議題。齊肖琪老師表示有憂鬱症、躁鬱症或各種困難的學生越來越多，針對導師工作，齊老師分享了許多個人的經驗和技巧，包括學生資料的建議、導生費的使用、小群體聚會方式、email 關懷等。機械系陽毅平老師則是分享幾個輔導學生的經驗，而陽師母隨後在補充說明中流露出對學生視如己出的愛，更感動全場的聽眾。

三天的研習課程結束後，許多老師紛紛表示壓力很大，教學、研究、服務猶如鐵人三項，希望能聽到老師分享從挫敗中站起來的經驗，或是提供身心平衡和舒壓的課程。學生心理輔導中心沈瓊桃主任表示，學校有同時照顧到教職員生的各種諮商服務，除了對學生提供諮商輔導外，人事室另有外聘的張老師可服務校內的老師，歡迎老師使用。蔣丙煌教務長也勉勵每位新老師，身為臺大的教師確實有很大的壓力，很多資深老師都曾經歷過許多慘痛的經驗，保持平常心看待會比較容易釋懷。

本次研習會的回應相當多元分歧，大體而言，多數老師仍然給予教學發展中心同仁相當大的肯定。一位老師甚至說：「還可以更好？騙人的吧！已經最好了，而且卓越」。針對老師們的各樣回應，教學發展中心已積極研擬並納入下次新師營規劃的參考，盼望能隨著教師工作多元化的挑戰，與時俱進，提供更加符合教師需求的服務。