葉丙成獲頒2014 Super MVP 大獎

臺大MOOC掀起翻轉教育浪潮讓全世界看見臺灣教育優勢

2014 Super MVP 經理人大獎得主、臺大NTU MOOCs執行長、臺大電機工程學系副教授、教學發展中心副主任葉丙成告訴翻轉臺灣教育的伙伴們：「獲選為2014的「Super MVP 經理人」非常意外，因為我們並未提出申請。」葉丙成表示：身為第一位獲頒專業經理人殊榮的臺大教授，感到很惶恐。因為臺大 MOOC 一點成果，應歸功於所有充滿教學熱情、願意犧牲自己時間投入製作課程的老師群，還有辛苦努力的 MOOC 團隊同仁。而翻轉臺灣教育，則是因為方新舟大哥、冠緯、均一夥伴、親子天下，和輝誠、昌宏、偉瑩、信源、譽真、憶嵐、政忠等多位老師，大家無私的全台跑透透到處分享，才得以捲起一陣浪潮。身為教授得到專業經理人的頭銜，真的是出乎我的意料。感謝「經理人月刊」看到臺灣教育界伙伴們的努力，也對改變未來臺灣教育的夢想更加有信心！老師們，我們大家一起加油00..

http://goo.gl/reCMGz2014 Super MVP 經理人大獎得主：翻轉臺灣教育的伙伴們！　　 葉丙成

「經理人月刊」是國內鎖專業經理人與企業經營者的專業經營管理雜誌。每年透過個人申請、推薦、或是雜誌遴選，選出臺灣 100 位經營績效卓著的經理人，給予「MVP 經理人」獎項。在這百位之中，有 12 位是給予「Super MVP 經理人」大獎，是專業經理人的殊榮。

兩個月前，我被「經理人月刊」通知，我被選為 2014 的「Super MVP 經理人」。我非常意外，因為我沒有申請這個獎項。我一直以為這是商管類人士的獎項。文及元編輯跟我說是因為臺大 MOOC 從無到有的經營成績，和推動翻轉臺灣教育的效應，所以決定把 2014「Super MVP 經理人」的大獎頒給我。

身為第一位臺大教授，獲頒這項專業經理人的殊榮，我感到很惶恐。臺大 MOOC 的成功，應歸功於我們臺大充滿教學熱情、願意犧牲自己時間投入製作課程的 MOOC 老師群，還有我們辛苦努力的 MOOC 團隊同仁。而翻轉臺灣教育，則是因為方新舟大哥、冠緯、均一夥伴、親子天下，和輝誠、昌宏、偉瑩、信源、譽真、憶嵐、政忠等多位老師，大家無私的全台跑透透到處分享，才得以捲起一陣浪潮。

透過大家的努力、合作，才有今天臺灣教育改變的小小契機。這次得這個獎，一方面是高興臺灣教育的改變被看到了，但另一方面也因為這實在是伙伴們一同努力的成果，個人獲獎，實在有愧。這個獎真正是屬於過去兩年來一起努力翻轉臺灣教育的伙伴們！

今天的頒獎典禮，辦得十分隆重。非常感謝主辦單位的禮遇，把我的座位安排在我一向景仰的何飛鵬發行人旁。今天跟何發行人聊了許多，也跟發行人請教了一些目前有所困惑的事，得蒙啟發、獲益良多。今天也很感謝一向照顧我的朱平老師，在頒完獎經過我身旁時低頭跟我說「Really proud of you!」，這對我是很大的鼓勵！

身為一介教授而得到專業經理人的年度獎項，真的是出乎我的意料。感謝「經理人月刊」看到臺灣教育界伙伴們的努力，也讓我對改變未來臺灣教育的夢想更加有信心！老師們，我們大家一起加油！！

Super MVP得獎者葉丙成 國立臺灣大學NTU MOOCs執行長美國密西根大學電機研究所博士，臺大電機工程學系副教授、教學發展中心副主任。

創新力 Innovation打造華人數位學習新典範，讓全世界看見台灣的教育優勢

以線上教學激發學生主動學習，讓全世界看見台灣。

該如何定義一所大學的成功？臺灣大學NTU MOOCs執行長葉丙成認為，與其比較發表論文的數字，不如比拚對於社會的影響力。

今年9月間，葉丙成應泛科技社群網站「果殼網」之邀，前往北京演講，聽到同行的NTU MOOCs專案經理楊韶維分享了一個有趣體驗：當北京的計程車司機得知楊韶維來自臺大時，居然驚喜地說：「我知道臺大，我有修MOOCs的《秦始皇》課程！」

線上遊戲學習系統，凸顯台灣教學優勢2012年上線的MOOCs是「大規模線上開放課程」（Massive Open Online Courses）的簡稱，起初各大學有各自的MOOCs，陸續又出現了整合各校MOOCs的線上教學平台，包括營利的Coursera、Udacity與非營利的edX等。

其中，標榜「在網上免費學習全世界最好的課程」的Coursera（2012年成立），合作對象包括史丹福大學（Stanford University）、普林斯頓大學（Princeton University）等70幾所頂尖學校。

Coursera共同創辦人吳恩達（Andrew Ng）為了落實「好的教育應該提供給所有人」的理念，與葉丙成接觸，2013年8月，臺大成為第一個在Coursera開設華語課程的大學。第一批上線的課程是葉丙成的《機率課》和歷史系專任助理教授呂世浩的《秦始皇》，兩堂課的選修學生均突破4萬人。

「面對兩岸三地的競爭，台灣在整個華語世界逐漸邊陲化，我希望透過Coursera的線上教育，挖掘一群優秀的中生代老師，讓他們可以在線上教學平台發光發熱，讓全世界看到台灣的教育品質。」葉丙成在盤點台灣的教育強項時，發現台灣在推廣線上教育、數位教學、設計課程、舉辦活動、提供諮詢等，都是兩岸三地最好的，因此更加感受到讓全世界看到台灣優勢的迫切性：「連北京的計程車司機都知道你，而且從中有所收穫，那才是真正的好大學。」

為了豐富教學內容、加強互動，葉丙成與12位學生（蔣盛文、沈大鈞、陳彥霖、陳彥鈞、徐子函、朱柏澂、張耀仁、余朗祺、夏誌陽、唐偉軒、李嘉玲、林冠宇）和專案經理蔡翼成，開發全球首創的線上遊戲學習系統PaGamO（台語發音為打遊戲學），讓學生可以從多人對戰的遊戲中，學習機率概念。這項系統仍持續開發中，還將成為美國賓州公立高中的數學線上教學系統。

把講台讓給學生，培養論述能力

在密西根大學（University of Michigan）攻讀電機博士學位期間，葉丙成曾擔任大學部的老師。他觀察到，與歐美學生相較，台灣學生缺乏表達、論述、社交等軟實力（soft skills），於是他從2009年9月起，在臺大開設《科技簡報製作與表達》課程。

一改「老師台上講，學生台下聽，放學回家寫作業」的傳統，葉丙成把講台留給學生發揮，試著落實「翻轉教室」（flipped classroom）的概念：課前學生先觀賞老師錄製的影片，課堂時間是用來討論、完成作業，以及發表成果。

不過，他也進一步發現到，等到上大學後再來培養學生的軟實力已經太慢，因為大學生多半已經定型，可以突破舒適圈的範圍有限。因此，過去這一年，葉丙成經常受邀前往全台的大學、特別是高中演講，讓翻轉教室的理念與做法扎根更深。

葉丙成表示，台灣面臨少子化的問題，當孩子愈來愈少，無論城鄉，每一個孩子都不能放棄。再加上全球化的程度愈來愈高，孩子面對的是來自全球人才的競爭，學歷已經不是成功的關鍵因素。

「重要的是能力。」葉丙成認為，目前求學中的孩子如果想在未來勝出，就必須具備應變的能力。藉由翻轉教室，讓學生在校期間及早培養表達、論述、社交等軟實力，激發他們主動學習的意願，才能幫助他們從容因應未來的巨變。

這兩年，葉丙成已經做了一兩百場的翻轉教育演講，經常在高鐵上以排骨便當果腹。在教學研究之虞，還要肩負「改變社會對於教育的觀念」理念，說不忙、不累是騙人的，不過葉丙成認為，讓學生有興趣學習，是老師一輩子的功課。最重要的是，「如果現在不開始，那就太晚了。」（原文刊登於《經理人月刊》2014年12月號No.121，採訪．撰文 / 文及元　編輯 / 張良姿　攝影 / 賀大新）