出版中心書訊 《像史家一般閱讀》引領讀者批判性地重新解讀歷史

《像史家一般閱讀》是一本指引性的導論，教導學生一種不同類別的歷史──一種由開放性問題與多項彼此競爭之詮釋所構成的歷史。本書的取徑，並非背誦人名與年代，而是教導學生如何思考。學生學習如何比較不同的闡述，如何質疑作者之動機，如何將歷史事件置於其所屬之時代脈絡之中，以及如何想像一個迥異於我們世界的主要流行之思維方式。這裡所提供的歷史不是為了昨天而存在的歷史。這是一種為培育學生面對明天的歷史。

長久以來，許多國家的歷史教導之構成，是讓學生精通一套事先製作完成、關於過去的敘事（a prefabricated narrative about the past）。一位大學史家會創作一個國族歷史的敘事性闡述。這份敘事會獲得政府權威的核准，然後交至教師和孩子的手中。雖然成年人理解詮釋同樣事件有多重方式，但這被認為是大學層級歷史研究的角色。許多人以為，對學童而言，由彼此競爭的故事所構成的歷史會造成混淆與不安；青少年理應需要結構與次序；一套沒有問號的歷史乃是答案。然而，當面對過去及現在的複雜性時，教科書並非唯一解答。

本書共有八章，每章環繞著一個美國的歷史問題（起始於開拓、殖民與詹姆士鎮的事件，結束於古巴飛彈危機），由實例教導讀者如何探究史源與史料脈絡化，為歷史學的閱讀、教學與思考作出示範。

每章附有該主題所需要的教材──一手文獻、表格、圖像與政治漫畫、網路上哪裡可以找到額外資源的諸多建議，以及指導讀者如何貼近核心歷史觀念。讀者可一步步學習本書的取徑，強化思考力、判斷力，大幅提升閱讀素養。

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