跨領域創新產學共授 智齡設計2.0群力登場

2017年，第二屆智齡設計課程升級至2.0版本，於6月9日至11日在國立臺灣科學教育館，展出八大團隊的創新成果。課程教學團隊包括14位跨領域教師、12位助教，引導60位來自20個不同科系的修課學生，執行四家廠商的專案，共同創建跨領域合作。四家合作廠商包含：醫療器材廠商雃博股份有限公司、旅行用品新創公司知博有限公司、國際級投影機品牌奧圖碼科技股份有限公司，與臺灣最大的汽車集團裕隆集團四家企業，共同引導八組學生團隊，突破專案設計的困境，追尋多元解決問題的可能性。第二屆智齡設計邀請您見證創新「智齡設計」由教育部智慧生活整合性人才培育計畫中的「智齡聯盟」開設的課程，由臺灣大學智活中心執行，2016年起由五所夥伴學校（國立臺灣大學、大同大學、臺北醫學大學、世新大學、淡江大學）及產業界合作，完成第一屆智齡設計課程，共同投入跨領域創新團隊的人才培育。

這世界快速變化在動盪的不確定性中，加上高齡化海嘯議題的衝擊。智齡設計聚焦創新、關心高齡，開啟「產學共授」的教學模式，研發出融入真實企業、真實場域、真實議題、真實解決方案的4R（Real）互動教學模式。智齡設計開課教師，臺大土木系兼任副教務長康仕仲教授說明，課程由合作廠商出題，以專案設計作為挑戰，磨練與塑造團隊運用設計思考的方法、創新設計4D流程，在真實專案曲折、模糊與不清楚（Ambiguity）的來來回回過程中，考驗團隊的合作與溝通能力。

八組團隊作品分別為:旅行專用毛毯「走一波」、特製寵物旅行背包「ipet」、寓教於樂的投影設備「HiFive」、改良負壓傷口治療儀器「Wearless Fessdog」與「HOWBANG2」、讓輪椅族也能出遊圓夢的「DeBone」、化解開車情緒困擾的「轉心」、以及設計彈力拉拉繩，讓高齡長者越拉越健康的「拉拉Land」。八組精彩的作品，展現了團隊一年來群力群創意的精神。

正視衝突才是關鍵，培育跨領域團隊溝通力

「我們展出的不只是成品，展的是團隊的群力！」有人在的地方，避免不了人事議題、也避免不了人與人之間的磨合與衝突。第二屆智齡設計課程去蕪存菁，新增了「團隊衝突」與「團隊方法學」等課程，不僅著重團隊解決問題的能力，更培育跨領域團隊因應衝突的重要觀念，以及有效團隊合作的重要工作技巧。良好的人際溝通是團隊合作重要的關鍵能力，課程更細緻的引導團隊角色扮演、思考更有建設性的應對團隊成員各式各樣的衝突。

智齡設計課程採取「做中學」的教學理念，重視參與、不怕挑戰與失敗的態度，無論在學習過程中遇到什麼樣的變化都可被商榷，團隊共處彼此保持彈性、心胸開放、態度謙卑，共同帶著強烈的決心、耐力與氣魄來面對專案設計的挑戰，成為一個願意持續成長並更認識自己的人。